25-29个月耳聋婴幼儿家庭康复训练目标与方法
阶段发展目标
项目 | 目标 | 测评方法 | 通过标准 | 出现时间 |
语
言 | 背诵儿歌 | 能够背诵每句3-5个字,共4句的儿歌,要求他背诵(只能提示第一句) | 能背诵全首儿歌 | 第 月 第 天 |
使用代词“我”“你” | 拿起宝宝的东西问“这是你的吗?”,观察他的回答 | 能够正确回答 | 第 月 第 天 | |
会回答“谁”“是什么”等问话 | 给宝宝讲他喜欢听的故事,结合故事问“这是谁”“他在干什么”“小兔在哪儿” | 能够正确回答 | 第 月 第 天 | |
会问“这是什么” | 观察宝宝在与大人说话时,是否会问“这是什么” | 能够提问 | 第 月 第 天 | |
知道物品的用途(刀、剪、钥匙等5-6种) | 问宝宝“喝水用什么”“洗手用什么”等 | 能够正确回答 | 第 月 第 天 | |
知道自己的姓名、年龄、性别 | 问宝宝“你叫什么名字(不是小名)”“你几岁了”“你是男孩还是女孩” | 能够正确回答 | 第 月 第 天 |
阶段训练提示
1、背诵儿歌:1岁半前后宝宝可会背诵儿歌最后一个押韵的字。渐渐开始先学第一个字,20个月左右学会三个字的短句,个别孩子在两岁前后能够背诵第一首儿歌。语言发育迟的宝宝要到2岁半至3岁才能背诵全首。家塌要有耐心诱导,反复重复,配合动作记忆。
2、自我介绍:宝宝先会说自己的小名,逐渐要告诉他自己的姓和名。宝宝用手指配合表达自己的年龄,宝宝只能记住自己的性别,并不懂得区分性别。
3、过家家:所有的孩子都喜欢玩“过家家”,不同年龄有不同的内容。两岁多的孩子就喜欢参与。听从大人的吩咐,帮助拿玩具啦,帮助“买菜”啦等等。这时孩子乐于服从,乐于打下手,也是学习语言的最好时机。因此,家长在和孩子一起玩的过程中,要将学习内容融于游戏中,学习礼貌用语,学会表达自己的情绪,学习认识各种器具等等。
4、语言学习中应遵循的原则是:先理解后表达;在生活活动中学习;语言表达从简到繁;积极创设语言环境;培养聋儿的思维能力。
5、在每天的学习中,听觉训练要与语言学习紧密结合。
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