22-24个月耳聋婴幼儿家庭康复训练目标与方法
阶段发展目标
项目 | 目标 | 测评方法 | 通过标准 | 出现时间 |
听 觉 | 听觉理解 | 观察宝宝对声音理解后的动作或表情反应。如听见汽车鸣笛会出现惊慌抱住大人或躲让,听见电话铃声去接电话等 | 动作反应正确 | 第 月 第 天 |
语
言 | 了解常见物品的用途 | 分别问“碗”“凳子“是做什么用 | 能够说表明2种以上物品的用途 | 第 月 第 天 |
喜欢听简单故事 | 给宝宝讲一个小故事 | 能够坚持听2-3分钟 | 第 月 第 天 | |
掌握150-200个词 | 记录宝宝掌握的词汇有多少 | 掌握150-200个词汇 | 第 月 第 天 | |
能够用语言表达自己的感受 | 观察宝宝能用语言表达自己的情绪和感受 | 宝宝喜欢吃的食品,会说“好吃” | 第 月 第 天 | |
会说“我的” | 拿宝宝的玩具或衣物问“这是谁的帽子?” | 会回答“我的” | 第 月 第 天 | |
会说自己几岁了 | 问宝宝你几岁了 | 会说2岁 | 第 月 第 天 |
方法介绍
训练内容一:吃什么
目的:了解事物的对应关系,学习“xx吃xx”的句型,辨音练习
做法:
1、准备小动物头饰或玩具以及他们的食物图片或实物
2、示范表演:妈妈戴上小狗头饰,说“我是小狗,小狗吃骨头”,拿起一块骨头做吃状。
3、宝宝模仿妈妈,也戴上小狗头饰说“小狗吃骨头”
4、变换内容:熊猫吃竹子,小兔子吃箩卜
5、在游戏活动中,引导宝宝学会“XX吃XX”的句型。
6、辩音练习:将小兔、小狗、萝卜、骨头的图片放在宝宝面前,妈妈说“小狗吃骨头”,让宝宝听后拿起小狗和骨头。
训练内容二:大皮球
目的:感受儿歌韵律、学习儿歌
做法:
1、一边与宝宝玩球,一边说儿歌“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳”
2、与宝宝一起玩球,引导宝宝说儿歌,反复多次,宝宝就会模仿说儿歌,而且还会背1-2句。
训练内容三:红灯停,绿灯行
目的:理解行为规范,听辨语言
1、带宝宝到马路看来往车辆与红绿灯信号的关系
2、与宝宝玩小汽车“红灯停,绿灯行”的交通规则。妈妈说“红灯亮了,停车”,小汽车就停下来,当妈妈说“绿灯亮了,开车”,小汽车就向前开。
3、变换角色玩游戏。让宝宝当指挥,说“红灯”,妈妈就停车,宝宝说“绿灯”,妈妈就开车。
阶段训练提示
1、了解1-2岁宝宝语言发展的规律。从1岁到1岁半,是宝宝正式开始学说话,以词代句阶段。这时如果他说“妈妈”,可以是向妈妈打招呼,也可能是想让妈妈抱,或者是让妈妈给他拿掉到床下的玩具。到了1岁半,一般他就能够说10个词,能够看着图片听你讲简单的故事。1岁半到2岁,宝宝处在“电报句”阶段。如“爸爸鞋”(表示要爸爸把宝宝的鞋拿过来),似乎宝宝什么都懂,并能和你进行简单的言语交往了。
2、结合语言学习进行听觉理解的练习,在进行词汇的积累、语言的理解过程中,一定建立声音(语音)与事物的关系,宝宝通过看见、听见、听懂,做出正确的反应。
3、注重宝宝对声音的辨别训练。从辨听不同的物体声,语声、自然环境声、乐器声到辨听音节不相同、音节相同的词语,逐步过渡到相似音的辨听,提高听觉能力,为获取更丰富的语言信息奠定基础。
4、在运用语言的过程中,鼓励宝宝问话,如宝宝的皮球不见了,爸爸和妈妈做示范,妈妈问爸爸:“皮球呢?”,同时鼓励宝宝去问爸爸“皮球呢?”逐渐培养他对提问场景的理解,并能够养成爱问的习惯,这将对提高他的语言和思维水平非常有益。
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