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19-21个月耳聋婴幼儿家庭康复训练目标与方法

19-21个月耳聋婴幼儿家庭康复训练目标与方法


阶段发展目标:

项目

目标

测评方法

通过标准

出现时间

听辨声音

听辨交通工具的声音,如摩托车、小轿车、火车

指认或正确说出3种以上的物体

第    月

第    天

谁在叫

大人模仿动物叫声,让宝宝指认或说出是谁在叫

正确指认3种以上

第    月

第    天

理解简单的话

观察生活中大人对宝宝说简单的解释的语言,是否理解,如“杯子烫,别摸”

宝宝理解简单的语言而停止正在进行的行为

第    月

第    天

会回答简单的问话

观察宝宝听到门响,有人进来后问宝宝“谁来了?”

宝宝会回答“谁”(1-2个客人)

第    月

第    天

会说10个词

观察宝宝平时有意识说出的词有多少

能够有意识说10个词(叠字如娃娃算一个词)

第    月

第    天

开口表达个人的需要

观察宝宝能用语言表达自己的需要

会说出3种以上的需要,如“吃饭”、“喝水”“上街”等

第    月

第    天

理解简单的指示

当需要宝宝等待时,观察宝宝理解:“等着,妈妈去拿……”

能够安静等一小会儿

第    月

第    天

语言记忆联想

摆放爸爸妈妈的鞋在宝宝面前,让他指认“哪双鞋是爸爸的”

能够完成语言记忆和联想,正确指认

第    月

第    天

方法介绍:

训练内容一:过家家

目的:培养宝宝对语言的理解和表达,辨听生活用语

做法:

1、准备1个带响的玩具娃娃,1个玩具碗、1把饭勺

2、大人弄响玩具娃娃,提醒宝宝说:“娃娃饿了,怎么办?”,引导宝宝说“娃娃吃饭”,喂完饭后,又弄响娃娃,提醒宝宝说“娃娃吃饱了,他想玩玩具”,让宝宝给娃娃拿玩具汽车,并引导宝宝说“娃娃开汽车”,玩具娃娃又响了,提醒宝宝说“娃娃要睡觉了”,引导宝宝说“娃娃睡觉”,把娃娃放在床上拍娃娃睡觉

3、熟悉此游戏后,可以变换形式进行辨听生活用语,如妈妈说“娃娃吃饭”,宝宝就给她喂饭,“娃娃睡觉”,宝宝就拍娃娃睡觉。

训练内容二:拨箩卜

目的:培养宝宝对语言的理解和表达,辨听语言

做法:

1、让宝宝蹲着或站着当“箩卜”,大人拉着他的两只手,边拉边说“拨箩卜,拨箩卜,拨了一个大箩卜”,然后将他抱起,游戏中让宝宝和大人一起说

2、增加故事的情节,一边拉一边说“拨箩卜,拨箩卜,拨不动,老爷爷,快来拨箩卜”,另一个大人当“老爷爷”,然后一起拨箩卜,边拉边说“拨箩卜,拨箩卜,拨了一个大箩卜”,游戏中,让宝宝模仿大人说。

3、可以在此游戏基础上进行辨听语言的活动。变换角色内容,将老爷爷换成老奶奶,小花猫、小花狗等,当宝宝听到“老奶奶”,就拉奶奶来,这样的活动宝宝爱玩,活动中的语言理解的更深刻。

训练内容三:尝一尝,摸一摸

目的:利用各种感官,帮助宝宝懂得感觉体验,并会表达自己的感受

做法:

1、利用生活中的情节,及时让宝宝感受体验,并给以语言刺激,如摸摸盛饭的碗“烫“,吃冰淇淋“凉”,尝尝不同味道的东西说“苦”“甜”“辣”等

2、碰到类似的情况多次练习后形成条件反射,只要多问问,宝宝就学会表达自己的感觉体验。

阶段训练提示

1、随着听觉和语言能力的提高,宝宝在与大人游戏、交流的同时,能够听懂的词增多了,你会在不经意之间突然听到宝宝说出一些你在以前教过的物品名称,这会使你非常激动。这时你要及时用亲亲、说表扬的话来鼓励宝宝大胆说话的行为。

2、宝宝的语言能力在慢慢地发生着质的飞跃。他也许会用两个词放在一起表达自己的意愿,如“妈妈球”“阿姨拿”,大人只要看着他的手势和表情就知道他说的是什么意思了。宝宝还会自言自语,比如在玩小汽车时,一边玩,一边叽里咕噜地说,这下在是你教他学习说话的好时机,说他正在玩的和想说的话,宝宝易懂、易学会。

3、选择他喜欢的书或喜欢听的故事,儿歌,反复给他读,讲,这是你教他学习语言的最好材料。每天用一定的时间给他讲故事,读儿歌,看图片。可以边讲边提问,如“这是什么?”“小猫的妈妈呢?”“小兔子在哪儿?”在一起看书的过程中,加强孩子对语言的理解和表达。

4、结合生活场景,多和孩子进行言语交流,如“妈妈哪儿去了?”、“你叫什么名字?”等。如果他答不出或回答不完整,你还要用完整的句子再说一遍,让宝宝重复,一问一答,既能锻炼宝宝的语言能力,又能训练他的记忆力。


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